Effects of phonological and musical training on the reading readiness of native- and foreign-Spanish-speaking children

  1. Herrera, L.
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  4. Fernandez-Smith, G.
  5. Costa-Giomi, E.
Revista:
Psychology of Music

ISSN: 1741-3087,  0305-7356

Año de publicación: 2011

Volumen: 39

Número: 1

Páginas: 68-81

Tipo: Artículo

DOI: 10.1177/0305735610361995 GOOGLE SCHOLAR
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