Aprendizaje y Servicio en cascada en la formación inicial del profesorado

Resumen

Esta comunicación surge inicialmente de un proceso de revisión documental de trabajos teóricos y experiencias relevantes sobre distintas modalidades de aprendizaje-servicio (ApS), vinculadas a la formación de maestros. El objetivo de dicho trabajo era intentar caracterizar nuestras propias prácticas de aprendizaje-servicio.Fruto de dicho proceso de revisión descubrimos el modelo denominado: “aprendizaje-servicio en cascada”.En síntesis, esta modalidad implica la colaboración entre docentes y estudiantes de diversas etapas educativas con el propósito final de compartir actuaciones de ApS. lo específico y particular de la misma radica en quese implementan, al menos, dos propuestas de ApS encadenadas desarrolladas por estudiantes de distintos niveles educativos. Pensamos que este modelo aporta elementos de enorme potencia para a la formación de futuros docentes. La difusión de los resultados del trabajo exploratorio, la caracterización del modelo y la identificación de suselementos definitorios en nuestras propias experiencias constituyen el núcleo fundamental que se presenta en este trabajo