Incremento de la participación mediante la gamificación en la asignatura Dirección de Operaciones del Grado en Administración y Dirección de Empresas

Abstract

En la actual sociedad de la información y del conocimiento se observa cómo la proliferación y el auge delos dispositivos móviles, hacen surgir nuevos modelos de aprendizaje que reformulan las metodologías didácticas, organizativas, y de formación de los currículos, para innovar en educación (Moreno Martínez, Leiva Olivencia, & Matas Terrón, 2016). Los estudios que identifican las tecnologías emergentes que podrían impactar en el aprendizaje, la enseñanza y la investigación, prevén el aumento del uso y laincorporación de dispositivos y aplicaciones móviles en las aulas (Reig, 2013; Reig & Vílchez, 2013).Destaca el aprendizaje basado en juegos o gamificación, que permite desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje que facilitan la cohesión, la integración y la motivación, potenciando la creatividad del alumnado. Crear juegos entretenidos motivará al alumnado para que participe de forma activa en clase, fomentará una sana competencia entre los jugadores, y hará del aprendizaje algo más divertido (Aleksić-Maslać, Rašić, & Vranešić, 2018). Utilizando Kahoot en dispositivos móviles como soporte para las clases de Dirección de Operaciones del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Cádiz, se consiguió motivar al alumnado y, aun existiendo otros factores determinantes, mejorar sus resultados de evaluación.