Publications (85) ESTHER MARIA GARCIA GONZALEZ publications

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2025

  1. Alfabetizando ambientalmente al profesorado en formación de Educación Infantil a través de la alimentación sostenible

    Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática

  2. El metabolismo social como eje vertebrador para introducir la complejidad en el aula de ciencias

    Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática

  3. Percepciones y actitudes del alumnado de ingeniería ante actividades de modelización tecnocientífica

    Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática

2024

  1. Analysis of upper-secondary education students’ models and perceptions after an analogy-based didactic intervention

    Journal of Biological Education, Vol. 58, Núm. 5, pp. 1300-1316

  2. Environmental Literacy in Initial Teacher Training: Pre-Service Teachers’ Perceptions of the Socio-Environmental Impact of Food

    Education Sciences, Vol. 14, Núm. 8

  3. Estudio sobre el grado de alfabetización ambiental de docentes en formación inicial de maestros

    Sobre la educación científica y el cuidado de la casa común: Necesidades y perspectivas (Dykinson), pp. 644-661

  4. Introducción al libro "Sobre la educación científica y el cuidado de la casa común: necesidades y perspectivas"

    Sobre la educación científica y el cuidado de la casa común: Necesidades y perspectivas (Dykinson), pp. 11-13

  5. La alfabetización ambiental en los currículos de Educación Infantil y Primaria derivados de la LOMLOE

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 21, Núm. 2

  6. Sobre la educación científica y el cuidado de la casa común: Necesidades y perspectivas coord.

    Dykinson

2023

  1. Competencias para la sostenibilidad en educación superior

    Guía práctica de ambientalización curricular. Los ODS como oportunidad en la educación superior (Octaedro), pp. 67-85

  2. Conflictos ambientales y crisis global: La respuesta educativa

    Cultura de paz, conflictos, educación y derechos humanos: Análisis, reflexiones y miradas (Editorial Comares), pp. 227-238

  3. Educazione in natura nella scuola dell’infanzia. Lo sviluppo del pensiero scientifico

    INFANZIA, Vol. 50, Núm. 4, pp. 40-44

  4. Estudio sobre el grado de alfabetización ambiental de los maestros en formación inicial

    II Congreso internacional i-DEA. Investigación Didáctica y Estudios Curriculares Avanzados para la Educación y la Ciudadanía

  5. Hoja de ruta para integrar los ODS y las competencias para la sostenibilidad en la Universidad de Cádiz

    Guía práctica de ambientalización curricular. Los ODS como oportunidad en la educación superior (Octaedro), pp. 167-183

  6. Reconectar con la naturaleza: Actitudes y percepciones sobre la educación al aire libre de docentes de Educación Infantil y Primaria

    Investigación en la escuela, Núm. 106, pp. 53-64

2022

  1. Education in nature and learning science in early childhood: a fertile and sustainable symbiosis

    Journal of Outdoor and Environmental Education, Vol. 25, Núm. 3, pp. 363-377

  2. El enfoque CTSA en la formación de profesorado: Una experiencia educativa a partir del análisis del teléfono móvil

    Transformando la educación a través del conocimiento (Octaedro), pp. 401-410

  3. El teléfono móvil como desencadenante de un proceso formativo en el ámbito de la formación de profesorado

    I International Congress. Education and Knowledge: proceedings

  4. Greening of the syllabus in faculties of education sciences through sustainable development goals: the case of public Andalusian universities (Spain)

    International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 23, Núm. 5, pp. 1019-1044

  5. Ideas del alumnado de Ciencias Ambientales sobre las aguas subterráneas. Un estudio exploratorio

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 2767-2774