Publicaciones en las que colabora con LOURDES ARAGON NUÑEZ (16)

2022

  1. Modelizar en las clases de ciencias: actividades y recursos útiles para la enseñanza y aprendizaje con modelos

    Octaedro

2020

  1. Fomentar la argumentación en clases de ciencias a través de una controversia sociocientífica en futuros docentes

    Ápice: revista de educación científica, Vol. 4, Núm. 1, pp. 79-86

2018

  1. La Argumentación en futuros docentes a partir de un debate sobre la instalación de antenas para la telefonía móvil

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales

  2. La modelización como enfoque didáctico y de investigación en torno a la educación científica

    International Journal for 21st Century Education (IJ21CE), Vol. 5, Núm. 1, pp. 3-18

  3. La modelización en la enseñanza de las ciencias: criterios de demarcación y estudio de caso

    Revista Científica, Vol. 32, Núm. 2, pp. 193-206

2017

  1. Progresión en las visiones epistemológicas de estudiantes de especialidades de ciencias del máster en profesorado de secundaria

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 2307-2312

  2. ¿Qué imagen de la ciencia manejan los futuros maestros de Infantil y Primaria?

    Indagatio Didactica, Vol. 9, Núm. 2, pp. 49-62

2016

  1. Analogías, intuición y pensamiento creativo en la ciencia y en la educación científica

    Revista Ciencia y Educación

  2. Análisis de las creencias sobre el aprendizaje de las ciencias que mantienen los maestros/as en formación inicial

    Gobernanza, balance del proceso de Bolonia, condiciones laborales y profesionalidad docente en Educación Superior

  3. Análisis de las vivencias de aprendizaje de las ciencias y de las concepciones sobre enseñanza de las ciencias de los maestros/as de Infantil y Primaria en formación inicial

    Indagatio Didactica, Vol. 8, pp. 175-189

  4. Análisis del modelo didáctico personal que mantienen los/as futuros/as maestros/as de educación infantil y primaria

    Gobernanza, balance del proceso de Bolonia, condiciones laborales y profesionalidad docente en Educación Superior

  5. Comprensión acerca de la naturaleza de los modelos por parte de profesorado de ciencias de secundaria en formación inicial

    Campo abierto: Revista de educación, Vol. 35, Núm. 1, pp. 121-132

  6. Percepciones de estudiantes para maestros de educación primaria sobre los modelos analógicos como recurso didáctico

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 34, Núm. 3, pp. 91-112

2015

  1. Analogías y progresión del conocimiento del alumnado en la clase de ciencias

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 79, pp. 35-44

  2. Opiniones de maestros en formación inicial sobre los modelos analógicos como recurso didáctico

    Investigar con y para la sociedad

2014

  1. Evaluando una experiencia de formación inicial con maestros sobre el sistema Sol-Tierra desde la óptica de la modelización

    Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico]