Publicaciones en las que colabora con ESTER TRIGO IBAÑEZ (46)

2024

  1. Perfiles lectores adolescentes: lectura en papel versus digital

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Núm. 26

  2. Towards digital competence from the conception of students in language instruction: A study within the master's degree in teaching in Andalusia

    JOTSE, Vol. 14, Núm. 1, pp. 45-60

2023

  1. Perimundo by Eliacer Cansino and the reader’s perception of reality

    Logos: Revista de Linguistica, Filosofia y Literatura, Vol. 33, Núm. 1, pp. 40-56

2022

  1. Claves para caracterizar un libro de no ficción

    Leer por curiosidad: los libros de no ficción en la formación de lectores (Graó), pp. 73-92

  2. Desarrollar el pensamiento crítico con el libro ilustrado de no ficción en el marco del tercer espacio educativo

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 36, Núm. 97, pp. 71-90

2021

  1. Contribution of the press to the acquisition of vocabulary

    Studia Romanica Posnaniensia, Vol. 48, Núm. 2, pp. 97-108

  2. DISPONIBILIDAD LÉXICA DEL FUTURO PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. ¿EXISTEN DIFERENCIAS DIASEXUALES?

    Revue Roumaine de Linguistique, Vol. 66, Núm. 4, pp. 397-413

  3. El certamen literario de microrrelato en la formación docente: Un análisis de identidades, temas y personajes

    Microtextualidades: Revista internacional de microrrelato y minificción, Núm. 9, pp. 70-85

  4. Livros ilustrados de não-ficção e formação de leitores: uma análise a partir da voz de futuros professores

    Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol. 16, Núm. 3, pp. 1694-1711

  5. Predictores de la competencia léxica del futuro profesorado

    Estudios filológicos, Núm. 67, pp. 223-245

  6. Recopilación del léxico disponible dialectal en Andalucía sobre alimentos desde el análisis sociolingüístico de lamuestra sevillana

    Revista española de lingüística aplicada, Vol. 34, Núm. 1, pp. 279-310

  7. THE CENTER'S LINGUISTIC PROJECT IN THE TRAINING OF TEACHERS: DEVELOP READING IN NON-LINGUISTIC AREAS

    HOLOS, Vol. 37, Núm. 2

  8. Validación de parrilla de contenidos y desarrollo de plataforma digital de libros ilustrados de no ficción

    Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, Núm. 34, pp. 143-170

2020

  1. Apoyos visuales para la defensa del trabajo: la presentación digital

    Escribir en la universidad: elaboración y defensa de trabajos académicos -TFG/TFM (Peter Lang Alemania), pp. 123-142

  2. Disponibilidad léxica y dominio de la ortografía: un estudio empírico basado en la influencia de los factores sociales

    Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Núm. 47, pp. 27-45

  3. Entender la escuela como motor de cambio: enlazando teselas de una maestra con familias, estudiantes y docentes

    Retos para la formación inicial: desde las miradas y las voces de docentes en activo (Octaedro), pp. 75-94

  4. La activación del léxico disponible y su aplicación a la enseñanza de lenguas

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 33, pp. 75-93

  5. La formación de lectores literarios desde la obra de Eliacer Cansino

    Lenguaje y textos, Núm. 51, pp. 57-67

  6. Las TIC en el fomento lector de los adolescentes. Un estudio de caso desde las creencias docentes

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 25, pp. 105-125

  7. Microficción y transmedialidad en la formación inicial de docentes para una educación literaria en la escuela actual

    Microrrelato hipermedial: aproximaciones teóricas y didácticas (Peter Lang Alemania), pp. 155-178