Didáctica
Departamento
Universidad Loyola Andalucía
Sevilla, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Loyola Andalucía (10)
2022
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Integration and Management of Technologies Through Practicum Experiences: A Review in Preservice Teacher Education (2010-2020)
Contemporary Educational Technology, Vol. 14, Núm. 2
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The Impact of Perceived Self-Efficacy and Satisfaction on Preservice Teachers’ Well-Being during the Practicum Experience
Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 16
2021
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Educación y cine: análisis de un recurso fílmico como herramienta educativa para abordar el (ciber)bullying dentro del aula
Experiencias docentes e investigadoras innovadoras en contextos universitarios iberoamericanos (Dykinson), pp. 73-90
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Spanish adolescents and fake news: level of awareness and credibility of information
Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 33, Núm. 1, pp. 1-27
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Sustainability and digital teaching competence in higher education
Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 22
2020
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DEPIT: Diseño para la Personalización y la Inclusión a travésde las Tecnologías
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
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DISCIPLINS. El deporte como herramienta para lograr la inclusión social
Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa
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Nivel de competencia digital percibida por el profesorado en formación inicial durante sus prácticas externas
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
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Teens’ Motivations to Spread Fake News on WhatsApp
Social Media and Society, Vol. 6, Núm. 3
2019
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La credibilidad de las noticias en Internet: una evaluación de la información por estudiantes universitarios
Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 31, Núm. 2, pp. 420-434