Enfermería y Fisioterapia

2023

1. Algunas razones culturales de por qué comemos lo que comemos

   Comer con ciencia (Editorial UCA), pp. 33-44

2. Conocimientos previos sobre bioética de los estudiantes de máster en ciencias de la salud

   Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento (Dykinson), pp. 569-576

3. Cuidando al dar de comer y comer cuidando

   Comer con ciencia (Editorial UCA), pp. 259-278

4. Diseño de casos clínicos como herramienta de aprendizaje en el Grado en Fisioterapia

   Educación hacia el futuro: enfoque STEAM, ciencias de la salud y deporte (Dykinson), pp. 528-542

5. El impacto del microcrédito en las mujeres de la base de la pirámide en Tailandia

   Universidades y Agenda 2030. La cooperación universitaria andaluza comprometida con los ODS (Comares), pp. 1368-1381

6. El juego como herramienta terapéutica en Fisioterapia Pediátrica

   Educación hacia el futuro: enfoque STEAM, ciencias de la salud y deporte (Dykinson), pp. 543-556

7. Instagram como innovación docente en la asignatura Género y Salud

   Ciclos de mejora en el aula. Curso 2022-23 (Editorial Universidad de Sevilla), pp. 703-716

8. Intervenciones en ecosalud para la prevención de la enfermedad de chagas en el municipio de Conguaco (Guatemala) mediante acciones comunitarias y de empoderamiento de las mujeres

   Universidades y Agenda 2030. La cooperación universitaria andaluza comprometida con los ODS (Comares), pp. 1422-1438

9. La mirada del género a la salud desde el sistema sanitario y el educativo

   La intervención en drogodependencias con perspectiva de género (Aranzadi), pp. 127-148

10. La realidad virtual con ejercicios gamificados en la población adulta con lesión medular: protocolo de ensayo clínico controlado aleatorizado

    Implicaciones prácticas para la investigación en bienestar y salud (Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)), pp. 567-572

11. Las conductas del comer

    Comer con ciencia (Editorial UCA), pp. 293-302

12. Nutrición y etapas del desarrollo humano

    Comer con ciencia (Editorial UCA), pp. 281-289

13. Physical activity as a protective factor of COVID-19

    Physical Activity and Pandemics: Lessons Learned from COVID-19 (Springer Nature), pp. 9-30

14. The importance of lifestyle and environmental exposures on COVID-19

    Physical Activity and Pandemics: Lessons Learned from COVID-19 (Springer Nature), pp. 31-47

15. “Well-Being_CV”: Un campus virtual para facilitar las actividades y el link profesorado-alumnado en materias de prevención de riesgos psicosociales en másteres UCA

    Innovación docente e investigación en ciencias sociales, económicas y jurídicas: nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior (Dykinson), pp. 375-386