La dimensión ética de la práctica

Resumen

Esta tesis trata sobre el estudio de un caso, en el que se describe la investigación/acción realizada por un profesor como proceso de formación basado en la reflexión sobre la practica. Se trata de un proceso exploratorio de contraste, de critica y de propuesta que busca la racionalidad y la coherencia de las acciones educativas con los fines y los valores pretendidos en la escuela. Para ello se siguen ciclos sucesivos de observación- análisis-deliberación-acción como procedimientos que posibilitan la reflexión del profesor y la concreción de los valores en principios de procedimiento que guían la acción en el contexto del aula.