Estudio comparado del período de iniciación en la enseñanza del profesorado novel de escuelas públicas de educación primaria en la provincia de Cádiz y en el estado de Chihuahuaun estudio de caso

Resumen

El Estudio comparado del periodo de iniciación en la enseñanza del profesorado novel de escuelas públicas de Educación Primaria en la Provincia de Cádiz y en el Estado de Chihuahua, un Estudio de Caso, versa sobre una indagación de corte cualitativo con el propósito de conocer y comprender el proceso por el cual se transita de estudiante a maestro, partiendo de las motivaciones que les lleva a elegir la carrera de magisterio a Diana, Aitana, América y Jesús, jóvenes maestros de los contextos chihuahuense y gaditano. Describir e interpretar las fases de su desarrollo profesional desde la formación inicial hasta sus expectativas profesionales, teniendo como núcleo las actividades, logros, preocupaciones y necesidades que actualmente manifiestan en su inicio en la docencia. Se realiza un análisis de sus planes de estudio, la legislación educativa que los impacta y que regula la vida escolar en las escuelas públicas de educación primaria de ambos contextos y sobre todo se realiza una revisión de la normativa que alude, impulsa u omite la atención y formación del profesorado principiante en esta etapa, diferenciándola de la formación inicial y permanente. Se vive junto con los protagonistas la actividad cotidiana en sus aulas y en el colectivo escolar, pero también se comparte su pensar y sentir personal y familiar que incide en su práctica docente. Por el enfoque multimetódico de esta investigación cualitativa se realiza una rica triangulación de las fuentes de información teórico-prácticas que permitieran una aproximación más cercana a la realidad, con el fin de ir al detalle y a partir de las voces de los protagonistas realizar propuestas sobre programas dirigidos a este grupo profesional, voces que también expresan su propio análisis sobre el ámbito educativo y lo que lo envuelve. Un capítulo completo, amén de la reflexiones finales, permitirá visualizar las divergencias y convergencias entre el profesorado novel participante en este estudio.