Análisis diferencial de la percepción del desarrollo de valores en las clases de educación física

  1. Sánchez Oliva, David
  2. Leo Marcos, Francisco Miguel
  3. Amado Alonso, Diana
  4. González Ponce, Inmaculada
  5. López Chamorro, José María
Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2012

Número: 22

Páginas: 9-12

Tipo: Artículo

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Resumen

El presente estudio tenía como objetivo valorar la percepción de los alumnos sobre el desarrollo de valores en las clases de educación física, comprobando si el género, la importancia concedida a la educación física y el nivel de práctica deportiva extraescolar provocaban diferencias significativas en cuanto a estas variables. Para ello, participaron en el estudio 218 alumnos de género masculino y femenino, con edades comprendidas entre los 11 y los 19 años. Se realizaron análisis descriptivos y de frecuencias de las todas las variables, así como análisis de varianza para comprobar las diferencias encontradas en función de las variables independientes. Tras el análisis de los resultados, destacó la importancia concedida a la educación física como variable diferenciadora en la percepción del desarrollo de valores, mientras que el género provocó diferencias significativas en la tolerancia y el respeto a los demás. Sin embargo, el nivel de práctica deportiva extraescolar no provocó diferencias significativas en ninguna de las variables. Por último, se discuten los resultados, destacando la importancia que los alumnos conceden a las clases de educación física como variable determinante sobre la percepción sobre el desarrollo de valores.

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