Desarrollo y validación de un cuestionario para analizar la percepción de comportamientos positivos en las clases de educación física

  1. Sánchez Oliva, David
  2. Sánchez Miguel, Pedro Antonio
  3. Leo Marcos, Francisco Miguel
  4. Amado Alonso, Diana
  5. García Calvo, Tomás
Revista:
Culture and Education, Cultura y Educación

ISSN: 1135-6405,  1578-4118

Año de publicación: 2013

Volumen: 25

Número: 4

Páginas: 495-508

Tipo: Artículo

DOI: 10.1174/113564013808906843 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Todas estas iniciativas, se basan en el análisis de valores y, a pesar de su interés, no dis-ponemos en la actualidad de instrumentos de medida encaminados a valorar la percepción de los alumnos sobre los comportamientos adaptativos que se pueden desarrollar en un con-texto específico como son las clases de educación física. Dada la distinción que hemos esta-blecido entre valores y actitudes, resulta interesante disponer de este tipo de instrumentos para valorar y contrastar cómo determinados valores se traducen en actitudes y comporta-mientos. Así, el objetivo de este trabajo fue diseñar y validar una escala para valorar la per-cepción de comportamientos positivos en las clases de educación física. Para ello, una vez elaborada la escala, se llevaron a cabo tres estudios: en el primero se realizó un Análisis Factorial Exploratorio (AFE) con el objetivo de comprobar la estructura interna de la esca-la; en el segundo estudio, un Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), para asegurar la vali-dez de contenido y la consistencia interna, y ratificar la estructura factorial obtenida en el AFE; en el tercero, se testó la validez nomológica del instrumento, comprobando la rela-ciones existentes entre los factores y los diferentes tipos de motivación.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet