Resolución de conflictos en las aulasun análisis desde la investigación-acción
- Pérez de Guzmán, Victoria
- Amador Muñoz, Luis Vicente
- Vargas Vergara, Montserrat
ISSN: 1139-1723
Año de publicación: 2011
Título del ejemplar: Infocomunicación y Educación Social
Número: 18
Páginas: 99-114
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Pedagogía social: revista interuniversitaria
Resumen
El incremento de comportamientos agresivos y violentos en las escuelas es una realidad en estos últimos años caracterizados por profundas transformaciones sociales. La escuela como institución socializadora debe responder a las demandas de la sociedad. Se presenta en este artículo un estudio cuyos objetivos se centran en conocer los conflictos y conductas violentas que existen en las aulas, formar a los profesores ante esta situación a través de la Investigación-Acción, aplicar técnicas de grupos para detectar y resolver dichas conductas, elaborar propuestas de prevención de conductas conflictivas para favorecer un buen clima educativo y realizar propuestas concretas para promover la educación para la convivencia. Para ello, se ha recogido información de un total de cuarenta y un centros educativos por todo el territorio español. La muestra objeto de estudio está constituida por alumnos y profesores de primaria y secundaria. Se opta por una perspectiva multimétodo; se han utilizado grupos de discusión, cuestionarios y técnicas de grupos en un proceso de Investigación-Acción, para reflexionar acerca de la práctica diaria docente y detectar y analizar las distintas conductas conflictivas del alumnado. Para finalizar con propuestas concretas para prevenir las conductas violentas y fomentar la convivencia
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