El Profesorado Universitario en la Sociedad del Conocimientomanejo y actitud hacia las TIC

  1. Sonia Casillas Martín 1
  2. Marcos Cabezas González 1
  3. María Soledad Ibarra Saiz 2
  4. Gregorio Rodríguez Gómez 2
  1. 1 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

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  2. 2 Universidad de Cádiz
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    Cádiz, España

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Journal:
Bordón: Revista de pedagogía

ISSN: 0210-5934,  2340-6577

Year of publication: 2020

Volume: 72

Issue: 3

Pages: 45-63

Type: Article

DOI: 10.13042/BORDON.2020.76746 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The role of the university teacher needs to be redefined. That what defines a good teacher are his or her skills to perform their role as a professional. These are understood as the set of behaviors, capacities and abilities necessary for satisfactorily performing the task at hand, including the efficient use of Information and Communication Technologies. This article presents a study on the self-perceived ability of professors of Higher Education for handling ICT to carrying out their teaching, research and management, as well as their attitude towards their skills with regard to job performance. METHOD. The methodological design is part of the quantitative paradigm, it is non-experimental transversal and a survey study using an online questionnaire as an instrument for collecting information. The analysis of the data is descriptive and inferential. RESULTS. Among the main results it should be noted that: the ICT devices most used by university professors are the computer, the smartphone and the tablet; the most used ICT tools are office automation, search and documentation, communication and cloud storage; the attitude towards ICT, regarding professional development, is very positive; there are no significant differences with respect to age, gender and years of teaching experience; and there is a positive correlation between the different variables (devices used, tools handled, attitude towards ICT). DISCUSSION. This article compares previous results on the use of ICT devices that university professors have in their teaching, research and management tasks, as well as the attitude that is manifested towards ICT for their professional performance, with other previous investigations and new lines of investigation.

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