¿A qué nos referimos cuando hablamos del nivel de estructuración de las concepciones de los alumnos?

  1. Oliva Martínez, José María
Revista:
Investigación en la escuela

ISSN: 0213-7771,  2443-9991

Año de publicación: 1999

Número: 39

Páginas: 27-38

Tipo: Artículo

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Resumen

En este trabajo se realiza un análisis de las distintas acepciones empleadas en la bibliografía a la hora de hablar del nivel de estructuración de las concepciones de los alumnos en ciencias. Asimismo, se precisa qué tipo de descriptores se utilizan en los distintos casos, y se critica la fuerte confusión existente en el uso de esos términos a través de la literatura

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Fuente de los datos: Dialnet