Inteligencia emocionalresultados preliminares sobre su naturaleza y capacidad predictiva a partir de un estudio correlacional en muestras de estudiantes de secundaria

  1. Mestre Navas, José Miguel
  2. Mestre Moreno, Rocío
  3. Guil Bozal, Rocío
Revista:
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía

ISSN: 1139-7853,  1989-7448

Año de publicación: 2005

Volumen: 16

Número: 2

Páginas: 269-281

Tipo: Artículo

DOI: 10.5944/REOP.VOL.16.NUM.2.2005.11374 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Uno de los campos de aplicación de la inteligencia emocional (lE) está siendo desde hace pocos años el educativo. La posible vinculación entre la lE y la adaptación del alumnado al sistema educativo pasa por resolver algunas cuestiones a priori necesarias para los estudios de validez predictiva en contextos escolares. Por un lado, se necesita datos empíricos que muestren que estamos ante un constructo novedoso y, si esto fuese así, comprobar si la lE está relacionada con algunos criterios adaptativos sobre la adaptación escolar. Este estudio, es solo el principio de una serie de trabajos de los autores encaminados a mostrar que la IB es un concepto novedoso e independiente de otros de conceptos relacionados con la inteligencia y la personalidad; y por otro lado, se muestran algunos resultados relacionados con la adaptación.

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Fuente de los datos: Dialnet