El fenómeno de las mareas y su explicaciónUna propuesta de progresión para su enseñanza
-
1
Universidad de Cádiz
info
ISSN: 1133-9837
Año de publicación: 2019
Número: 95
Páginas: 31-37
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales
Resumen
Este artículo esboza una propuesta para la enseñanza del fenómeno de las mareas a lo largo de la educación secundaria obligatoria, situando este dominio en el contexto de otros fenómenos astronómicos. Al respecto, se presenta una propuesta de progresión acorde con las dificultades encontradas y una batería de posibles actividades que articulen dicha progresión.
Referencias bibliográficas
- ALONSO, M. (1994): La evaluación en la enseñanza de la física como instrumento de aprendizaje. Tesis doctoral. Universitat de València.
- ALONSO, M. (1996): «La enseñanza del concepto de masa a través de un modelo de enseñanza por investigación». Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales, núm. 9, pp. 109-119.
- FURIÓ, C. (2001): «La enseñanza-aprendizaje de las ciencias como investigación: un modelo emergente », en GUISASOLA, J.; PÉREZ DE EULATE, B.: Investigaciones en didáctica de las ciencias experimentales basadas en el modelo enseñanzaaprendizaje como investigación orientada. Bilbao. Universidad del País Vasco, pp.15-42.
- VERDÚ, R. (2004): La estructura problematizada de los temas y cursos de física y química como instrumento de mejora de su enseñanza y aprendizaje. Tesis doctoral. Universitat de València.