Aprendizaje biográfico y formación

  1. Delory-Momberger, Christine 1
  2. Jiménez Gámez, Rafael A. 2
  1. 1 Université de Paris 13 Sorbonne Paris Cité
  2. 2 Universidad de Cádiz
    info

    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

Journal:
Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga

ISSN: 2695-2769

Year of publication: 2020

Issue Title: Narrativas, docencia universitaria e investigación educativa

Volume: 1

Issue: 3

Pages: 6-15

Type: Article

DOI: 10.24310/MGNMAR.V1I3.9770 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The notion of biographical learning is elaborated in the field of continuous professional training: it is linked to the recognition of knowledge and competences derived from experience and it includes training approaches and content for the individualization of personal and professional trajectories. Likewise, it brings to the surface the founding role of the biographical relationship in training, the training processes through life stories, giving access to the experiential dimension of learning processes and to the biographical construction logic from which the acquisition and the appropriation of knowledge derive. With the notions of experience knowledge, the biographical constitution of knowledge, the notion of biographical learning contributes to framing a biographical theory of learning.

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