Dificultades en la formulación de hipótesis estadísticas por estudiantes de Psicología

  1. Osmar Darío Vera
  2. Carmen Díaz 1
  3. Carmen Batanero 2
  1. 1 Universidad de Huelva
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    Huelva, España

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  2. 2 Universidad de Granada
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    Granada, España

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Revista:
Unión: revista iberoamericana de educación matemática

ISSN: 1815-0640

Año de publicación: 2011

Número: 27

Páginas: 41-61

Tipo: Artículo

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Resumen

En este trabajo, analizamos las respuestas dadas por un grupo de 224 alumnos de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Huelva a una pregunta abierta en la que tienen que plantear las hipótesis dentro de un problema de contraste estadístico de hipótesis. Usando como marco teórico el Enfoque Ontosemiótico de la cognición matemática, se analizan las prácticas matemáticas implícitas en las respuestas, así como los objetos y procesos matemáticos utilizados, para descubrir los conflictos semióticos que producen respuestas inadecuadas. Como resultado se presenta una clasificación de diferentes conflictos semióticos relacionados con los objetos que intervienen en el planteamiento de las hipótesis estadísticas.

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