La controversia Pasteur vs. Pouchet sobre la generación espontáneaun recurso para la formación inicial del profesorado en la naturaleza de la ciencia desde un enfoque reflexivo

  1. José Antonio Acevedo-Díaz
  2. Antonio García-Carmona
  3. María del Mar Aragón
Revista:
Ciencia & Educação

ISSN: 1980-850X

Año de publicación: 2016

Volumen: 22

Número: 4

Páginas: 913-933

Tipo: Artículo

DOI: 10.1590/1516-731320160040006 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Resumen: Se presenta la controversia entre Pasteur y Pouchet sobre la generación espontánea como un relato de la Historia de la Ciencia interesante para abordar en las clases de ciencias algunas cuestiones de Naturaleza de la Ciencia (NDC), desde un enfoque explícito y reflexivo. La propuesta se dirige a la formación de Estudiantes de Profesorado de Educación Secundaria (EPES) en NDC y su didáctica. Se presta atención tanto a los aspectos epistémicos como a los no-epistémicos en el texto de la controversia y en las cuestiones que se plantean. Asimismo, se proponen algunas recomendaciones metodológicas para su implementación y evaluación en el aula, que se concreta en: (1) lectura de la controversia y respuesta en equipo a unas cuestiones sobre NDC; (2) discusión en clase de las primeras respuestas; y (3) revisión de las respuestas iniciales a partir de la discusión en clase.

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