Los textos pautados como estrategia de mejora de la competencia comunicativa en el marco de un proyecto de lengua de centro

  1. Romero Oliva, Manuel Francisco 1
  2. Trujillo Sáez, Fernando 2
  3. Rubio Millares, Raúl
  1. 1 Universidad de Cádiz
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    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

  2. 2 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

    ROR https://ror.org/04njjy449

Journal:
Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

ISSN: 1137-8778 2341-4847

Year of publication: 2018

Volume: 20

Issue: 2

Pages: 5-20

Type: Article

DOI: 10.17561/AE.V20I2.1 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Today's society poses new challenges to educational systems which must adapt to these needs in order to provide them with a satisfactory response. In this sense, improving the CC (Communicative Competence) of students is presented as a way to fight two of the main problems of our educational systems: early educational drop out and school failure. The LPCs (Linguistic Project in a center) can offer coverage to the consensual actions of the educational teams to work on this competence and the texts designed are offered as an ideal tool for the improvement of the written linguistic skills of the students.

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