Los videojuegos en la educaciónBeneficios y perjuicios

  1. Núñez-Barriopedro, Estela 1
  2. Sanz-Gomez, Yeray 2
  3. Ravina-Ripoll, Rafael 3
  1. 1 Universidad de Alcalá
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    Universidad de Alcalá

    Alcalá de Henares, España

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  2. 2 Universidad Carlos III de Madrid
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    Madrid, España

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  3. 3 Universidad de Cádiz
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    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

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Aldizkaria:
Revista Electrónica Educare

ISSN: 1409-4258

Argitalpen urtea: 2020

Alea: 24

Zenbakia: 2

Mota: Artikulua

DOI: 10.15359/REE.24-2.12 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Revista Electrónica Educare

Laburpena

No âmbito da educação propõe-se uma mudança de paradigma para um processo de ensino-aprendizagem mais inovador, concretamente, incluindo videojogos nas aulas, como recurso didático, com a finalidade de alcançar uma educação de qualidade, mais atraente, eficaz e motivadora para os estudantes. O objetivo principal desta pesquisa é analisar se existem diferenças significativas entre os consumidores de videojogos sobre os benefícios ou prejuízos que isto implica, especialmente na educação ou se, pelo contrário, existe uma opinião positiva ou negativa generalizada como indicam outros autores, sobre a influência dos videojogos no comportamento dos usuários. Para a análise das perspectivas dos videojogos fez-se um estudo exploratório, seguido de um estudo correlacional, mediante questionário em que se empregou a análise de cluster e a análise fatorial de correspondência. Participaram do estudo 400 pessoas do âmbito nacional da Espanha, com idades compreendidas entre 11 e 64 anos. Entre os resultados obtidos se destaca a criação de vários grupos com diferenças significativas em suas atitudes sobre os videojogos, em alguns casos muito positivas e em outros, mais conservadoras. Estes resultados permitem concluir que a opinião dos consumidores acerca de como os videojogos podem influir no desenvolvimento pessoal tem sido mais positivo, abrindo portas para o uso na educação e em outros setores.

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