La fotografía como medio de aprendizaje de la educación ambiental. Una propuesta didáctica en Educación Infantil

  1. Aragón Núñez, Lourdes 1
  2. Jiménez-Tenorio, Natalia 1
  3. Macías González, Carmen 1
  1. 1 Universidad de Cádiz
    info

    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

Journal:
Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación

ISSN: 2172-7929

Year of publication: 2013

Issue Title: Homenaje al profesor Antonio Navarrete Salvador

Issue: 6

Pages: 13-25

Type: Article

DOI: 10.25267/HACHETETEPE.2013.V1.I6.3 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The proposal of this article is to use photography as a didactical tool that promotes both analysis and reflection towards attitudes, skills and environmental knowledge in the primary school phase. We have thus elaborated a didactical proposal based upon the strategy of resolving socio-environmental problems. We shall use deforestation as a central theme so as to later treat more specific themes applicable to the classroom such as the use of paper. One question to keep in mind with the use of photography is the importance of using images that are close to the child’s personal experience as these will cause a greater implication in the themes to be treated. For this reason, photography can be used as an educative resource in that it is a potential motivator, fundamental in all educative processes.  Also, the first years of primary school are ideal moments to initiate an environmental education, so that children can begin to be aware of how their acts have consequences upon their own environment. This will cause them to reflect on how they consume natural resources and make them think about new solutions.

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Data source: Dialnet