Acoso escolar en un centro que implementa tutorías entre iguales

  1. Eva Linaje
  2. Almudena Cotán Fernández
Revista:
Ciencia y Educación

ISSN: 2613-8794,  2613-8808

Any de publicació: 2020

Volum: 4

Número: 2

Pàgines: 75-86

Tipus: Article

DOI: 10.22206/CYED.2020.V4I2.PP75-86 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resum

This article presents the results of a quantitative study that sought to characterize bullying in an educational center that has a peer tutoring program. 205 students from Compulsory Secondary Education (11-16 years old) participated in the study. The data collection instrument was the Bull-S test questionnaire, and allowed analyzing the relationship between students, social expectations, level of social cohesion, places of occurrence of bullying, among others. The results obtained show that: (1) there is a diversity of actors and profiles in the school studied; (2) students tend to reject the aggressor profile; (3) the profile of the attacking students shows high levels of popularity and, (4) the main forms of abuse identified are verbal insult, threat and rejection.

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