Enseñanza de la gramática y lingüística del textoUna secuencia didáctica para el aula de educación secundaria

  1. Garrido Molina, Francisco 1
  2. Romero Oliva, Manuel Francisco 1
  1. 1 Universidad de Cádiz
    info

    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

Journal:
SABIR: International Bulletin Of Applied Linguistics

ISSN: 2695-5695

Year of publication: 2020

Issue Title: Sabir. International Bulletin of Applied Linguistics

Volume: 1

Issue: 2

Pages: 115-142

Type: Article

DOI: 10.25115/IBAL.V1I2.3501 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This work is based on the existing debate about the role of grammar in language teaching. Once the contributions of linguistics have been reviewed, a sequence based on Text Linguistics (LT) and a guided reading and writing process for working on journalistic texts is proposed. The focus is on the possibilities offered by LT to overcome the limitations of sentence-based analysis. By considering a larger unit, such as the text and its different manifestations, grammatical content can be framed within a broader process of analysis and production and writing.

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