Técnicas e instrumentos para la evaluación de la comunicación oraldiseño y validación

  1. Corpas Martos, Alberto 1
  2. Romero Oliva, Manuel Francisco 2
  1. 1 Consejería de Educación. Junta de Andalucía
  2. 2 Universidad de Cádiz
    info

    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

Journal:
Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación

ISSN: 2172-7929

Year of publication: 2021

Issue: 22

Pages: 1205

Type: Article

DOI: 10.25267/HACHETETEPE.2021.I22.1205 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The oral expression and comprehension have been traditionally the communication skills with more problems to be teached at school. Nevertheless, is acceptable that the oral communication is imprescindible in the formation and in the adquisition of key competences for lifelong learning. Due to this, we have to accept that the oral word must be present at the classroom and take part in the student’s learning in a conscient way, not only in a working language one. To know the reality of teaching oral communication it is necessary to consider the system, concreted in the educational center, the teaching staff and the learners. In this study, instruments and methodologies are proposed for the evaluation of oral communication. A multiple perspective is included from the observation by the teaching staff, the student's self-assessment and the documentary analysis of the center where the research is framed to complete the teaching-learning process. It is about bringing together in the proposal the previous experiences of standardized tests and giving importance to the qualitative analysis of the educational context, giving a voice to the researcher and participants.

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