L’enseignement-apprentissage du français juridique en contexte francophoneApproche contextuelle et interculturelle

  1. Khatima El Krirh 1
  1. 1 Universidad de Cádiz
    info

    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

Journal:
LFE: Revista de lenguas para fines específicos

ISSN: 1133-1127

Year of publication: 2020

Volume: 26

Issue: 2

Pages: 9-26

Type: Article

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Abstract

In this article we report on the impact of the bijuridic and bilingual context on the teaching - learning of legal French (FOS). Thus, phenomena such as diglossia, bilingualism and bijuridism have an impact on the configuration of a legal system. For this purpose, we take as an example Morocco as a country of the French- speaking Maghreb whose legal system is characterized by a legal duality (Islamic law and French law) and a linguistic duality (Arabic and French). The analysis of the representative corpus reveals that the conceptual asymmetries between two legal systems expressed in the French language can only be taught and learned by applying a contextual and intercultural approach.

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