Consecuencias del COVID-19 en los centros educativos en función de su contexto socioeconómico y titularidad

  1. López-Noguero, Fernando 1
  2. García-Lázaro, Irene 2
  3. Gallardo-López, José Alberto 1
  1. 1 Universidad Pablo de Olavide
    info

    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

  2. 2 Universidad Isabel I. Universidad de Sevilla
Zeitschrift:
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla

ISSN: 1577-4147

Datum der Publikation: 2021

Ausgabe: 51

Nummer: 3

Seiten: 421-462

Art: Artikel

DOI: 10.30827/PUBLICACIONES.V51I3.16709 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Zusammenfassung

全球新冠疫情导致学校的组织和管理、教学方法以及与学生及其家人建立的关系发生了变化。本研究的目的是了解塞维利亚（西班牙）的 43 个学校的负责人对其学校的管理以及关于课堂活动暂停期间可能出现的问题的意见，研究中我们考虑到了学校周遭的社会经济环境及其学校类别。我们采用定量、事后回溯、横向和相关性的研究方法。为了收集信息，研究使用了一份经过专家判断进行验证并通过克隆巴赫系数可靠性测试的调查问卷。研究发现，根据学校的类型和所在地区的社会经济水平的不同，在领导团队的组织和管理、非面授教学任务的发展，以及与家庭关系等问题上的结果存在明显差异。本研究得出了以下结论，公立学校和位于社会经济地位较弱地区的学校拥有最少的、可对当下教育情况作出适当的回应的技术资源。该问题也发生在学生家庭，技术资源的匮乏导致了接受教育机会的严重的不平等现象。

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Fuente de los datos: Dialnet