#DíaMundialDelDocentepercepción social de la figura del docente en España a través de Twitter

  1. Colomo Magaña, Ernesto 1
  2. Aguilar Cuesta, Ángel Ignacio 2
  3. Ruiz Palmero, Julio 1
  1. 1 Universidad de Málaga
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    Universidad de Málaga

    Málaga, España

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  2. 2 Universidad Internacional de Valencia
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    Universidad Internacional de Valencia

    Valencia, España

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Journal:
EDMETIC

ISSN: 2254-0059

Year of publication: 2020

Issue Title: Educación digital y jóvenes universitarios; I-III

Volume: 9

Issue: 2

Pages: 181-201

Type: Article

DOI: 10.21071/EDMETIC.V9I2.12293 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This article analyzesthe social perception of the teacher figure in Spain taking advantage on Twitter of World Teachers' Day, promoted by the UNESCO and other international organizations. The theoretical framework includes discussion of the social status of teachers and the impact that news on social media and communication have on them. The article aims to examine the interaction of Twitter users about the #DíaMundialDelDocente hashtag. We have used a mixed methodology of data mining and content analysis with which we have collecting 17926 tweets during the celebration of the event. Five categories of analysis have emerged (claim, good teacher characteristics, homage, informative and others) that agglutinate the messages collected. The results obtained indicate that claim is the topic that has produced the highest number of messages (30,53%) followed by the good teacher characteristics (27,62%) and of the tweets of homage to the events (20,96%).

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