Developing minority languages at home: an evidence-based study with reception children in Spain

  1. Estrada-Chichón, José Luis 1
  1. 1 Universidad de Cádiz
    info

    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

Revista:
Cadernos de Linguagem e Sociedade

ISSN: 2179-4790,  0104-9712

Año de publicación: 2020

Volumen: 21

Número: 2

Páginas: 98-118

Tipo: Artículo

DOI: 10.26512/LES.V21I2.28144 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Este documento examina a situação atual das famílias monolíngues e bi-/multilíngues sobre a forma como ajudam os seus filhos, estudantes de Reception (4-5 anos de idade) numa escola britânica em Madrid, Espanha a adquirir, preservar e melhorar as línguas minoritárias em casa. Os resultados mostram contrastes entre famílias monolíngues e famílias bi/multilíngues, embora a maioria aplique sistematicamente recursos "naturais" (One Language-One Person, por exemplo) ou ferramentas (leitura ou televisão, por exemplo). Entre outras recomendações finais, recomenda-se uma colaboração mais estreita entre as escolas e os pais, a fim de ajudar mais eficazmente no desenvolvimento da (multi-)língua dos meninos/as.