Factores de riesgo del burnout académico en estudiantes de enfermería

  1. Pablo Chust Hernández 1
  2. Elena Castellano Rioja 2
  3. David Fernández García 2
  4. Esther Navarro Illana 2
  5. José Manuel Romero Sánchez 3
  1. 1 Servicio de Orientación Psicológica y Psicopedagógica, Facultad de Enfermería, Universidad Católica de Valencia (Valencia, España)
  2. 2 Facultad de Enfermería, Universidad Católica de Valencia (Valencia, España)
  3. 3 Grupo de Investigación del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo en Innovación CTS-1019, Universidad de Cádiz (Cádiz, España)
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Revista:
Presencia: Salud mental, investigación y humanidades

ISSN: 1885-0219

Año de publicación: 2022

Número: 18

Tipo: Artículo

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Resumen

Objetivo principal: El propósito es determinar si un grupo de variables de tipo psico-emocional (ansiedad-rasgo, autoestima, ansiedad ante los exámenes, satisfacción con la vida) y de sueño (satisfacción subjetiva de sueño) constituyen predictores significativos del burnout académico en estudiantes de Enfermería. Metodología: Estudio descriptivo, transversal. Se ha contado con una muestra de 494 estudiantes de Enfermería de una universidad española. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario. Resultados principales: Los resultados muestran que el 35% de la varianza del burnout académico es explicado por las variables ansiedad-rasgo, ansiedad ante los exámenes, satisfacción con la vida y satisfacción subjetiva de sueño. Los hombres presentan mayor burnout que las mujeres. Conclusión principal: Los resultados señalan la importancia de atender a las variables psico-emocionales y de sueño para activar adecuadamente los mecanismos de protección frente al burnout y proporcionar a los estudiantes una ayuda adecuada.

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Fuente de los datos: Dialnet