La fragilidad en el aprendizaje ante la existencia de grupos poco cohesionados en la educación superior

  1. Sonia Aguilar Gavira 1
  2. Remedios Benítez Gavira 1
  1. 1 Universidad de Cádiz
    info

    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

Revista:
Hekademos: revista educativa digital

ISSN: 1989-3558

Año de publicación: 2022

Número: 33

Páginas: 40-48

Tipo: Artículo

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Resumen

La cohesión de grupo nos permite hacer las cosas de manera distinta, comportarnos desde el entendimiento de otras formas y aprender conjuntamente. Es un aporte al aprendizaje donde debe primar el respeto, la comprensión y la construcción conjunta de las distintas personas estando en ideas alejadas o cercanas, con una mirada más justa hacia la diversidad, creando transformaciones en el ámbito educativo y social, hacia un reconocimiento positivo de la misma. Transformar y apelar hacia la construcción de aulas donde prime la visión colectiva, sentimiento de unidad, donde todas las personas se sientan acompañadas e incluidas bajo una cultura colaborativa, participativa y cooperativa es una responsabilidad que debería estar inmersa en cualquier profesional de la educación. Dicho escrito parte del análisis de la comprensión de la cohesión grupal como aspecto relevante entre el alumnado universitario. Todo ello con el fin de exaltar el camino recorrido durante la experiencia académica y su desarrollo individual formando parte de un gran grupo de personas consolidado. Para ello, se aplicará una metodología cualitativa como es el estudio de caso, basado en un grupo-clase conformado por 72 personas. Se tratará algunos de sus beneficios, así como de las consecuencias cuando se carece de ella. Para finalizar, y teniendo en cuenta la falta de cohesión existente en el grupo, se ofrecerá algunas de las estrategias metodológicas y organizativas orientadas a favorecer una mayor conciencia de grupo-clase, donde se aprende unos de otros gracias a la diversidad que los conforman.

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