"Todos queremos ser Finlandia"los efectos secundarios de Pisa

  1. Barquín Ruiz, Javier
  2. Gallardo Gil, Monsalud
  3. Fernández Navas, Manuel
  4. Yus Ramos, Rafael
  5. Sepúlveda Ruiz, María del Pilar
  6. Serván Núñez, María José
Revista:
Education in the knowledge society (EKS)

ISSN: 2444-8729,  1138-9737

Año de publicación: 2011

Título del ejemplar: La Red como recurso de información en la educación

Volumen: 12

Número: 1

Páginas: 320-339

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El presente artículo recoge algunas de las consideraciones que, sobre el marco de PISA (Programa para la Evaluación Internacional del Alumnado) de la OCDE, han sido objeto de análisis por parte del Grupo de Investigación HUM-311 de la Universidad de Málaga en el Proyecto I+D SEJ-2007-66967, dirigido por el profesor D. Ángel I. Pérez Gómez. En el desarrollo de dicha revisión, se abordó la temática de las competencias básicas como un mecanismo potencial para el desarrollo de las capacidades útiles para la vida de los individuos en la Sociedad del Conocimiento, específicamente competencias de segundo orden recogidas genéricamente en el constructo Aprender cómo Aprender. Se abordan estos análisis, sometiendo a discusión los aspectos más problemáticos.

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Fuente de los datos: Dialnet