Experiencia docente basada en la metodología flipped classroom en el ámbito universitario

  1. Fernandez-Alles, Maria Teresa 1
  2. Sánchez-Jiménez, Miguel Ángel 1
  1. 1 Universidad de Cádiz
    info

    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

Aldizkaria:
Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades

ISSN: 2695-9623

Argitalpen urtea: 2022

Zenbakien izenburua: Monograph: "ICT and its applications beyond communication"

Alea: 12

Zenbakia: 3

Mota: Artikulua

DOI: 10.37467/REVHUMAN.V11.3947 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades

Laburpena

This paper focuses on the analysis of university students’ perception of the use of the Flipped Classroom methodology. The results obtained from a teaching experience based on its use will be analysed, focusing, among other aspects, on student satisfaction, understanding of knowledge and acquisition of skills, the degree of involvement of teachers and students, as well as the perceived advantages and disadvantages. The results obtained show, among other benefits, the perception of an improvement in the teaching-learning process and an increase in the quality of training and student satisfaction.

Erreferentzia bibliografikoak

  • Barreiro, M. (2018). Propuesta para la introducción del aula invertida en la docencia en economía. Revista Educativa Hekademos, 24, (XI), 52-59. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6542603
  • Das, A., Lam, T. K., Thomas, S., Richardson, J., Kam, B. H., Lau, K. H., & Nkhoma, M. Z. (2019). Flipped Classroom pedagogy: Using pre-class videos in an undergratuate business information systems management course. Education & Training, 61(6), 776-794. https://doi.org/10.1108/ET-06-2018-0133 DOI: https://doi.org/10.1108/ET-06-2018-0133
  • Espinel, E. (2021). Percepción de los estudiantes de educación superior sobre la metodología flipped classroom. Revista Digital Conocimiento, Investigación y Educación, 11(1), 1-17. https://ojs.unipamplona.edu.co/ojsviceinves/index.php/cie/article/view/1050
  • Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (2022). Memoria del Título Verificado. Universidad de Cádiz. https://economicas.uca.es/inf_pca_grad/
  • González, M., & Abad, E. (2019). El aula invertida: un desafío para la enseñanza universitaria. Virtualidad, Educación y Ciencia, 20(11), 75-91. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7869090
  • Hew, K. F., Bai, S., Dawson, P., & Lo, C. K. (2021). Meta-analyses of flipped classroom studies: A review of methodology. Educational Research Review, 33, 100393.
  • https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100393 DOI: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100393
  • Kotler, P., & Keller, K.L. (2016). Dirección de Marketing. Pearson.
  • Olvera, W., Gámez, I. E., & Martínez-Castillo, J. (2014). Aula invertida o modelo invertido de aprendizaje: Origen, sustento e implicaciones. En I. Esquivel (Coor.), Los Modelos Tecno-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI, 143-160. https://bit.ly/3zBFw9o
  • Låg, T., & Sæle, R. G. (2019). Does the flipped classroom improve student learning and satisfaction? A systematic review and meta-analysis. AERA open, 5(3). DOI: https://doi.org/10.1177/2332858419870489 DOI: https://doi.org/10.1177/2332858419870489
  • Prieto, A., Barbarroja, J., Álvarez, S., & Corell, A. (2021). Eficacia del modelo de aula invertida (flipped classroom) en la enseñanza universitaria: una síntesis de las mejores evidencias. Revista de Educación, 391, 149-177.DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2021-391-476
  • Quito, L., Loja, C., & Pallchisaca, S. (2021). El aula invertida como estrategia para la innovación educativa: propuesta de capacitación docente. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(5), 7882-7908. DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i5.881 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i5.881
  • Sousa, S., Peset, M. J., & Muñoz-Sepúlveda, J. A. (2021). La enseñanza híbrida mediante flipped classroom en la educación superior. Revista de Educación, 391, 123-147. DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2021-391-473
  • Yin, H. (2020). Exploring the efectiveness of a Flipped Classroom with student teaching. The e-Journal of Business Education & Scholarship of Teaching, 14(1), 66-78. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1276429.pdf
Datuen iturria: Dialnet