Un mundo por descubrir. La lectura deun libro ilustrado de no ficción parafavorecer la comprensión lectora en elprimer ciclo de Educación Primaria

  1. Roberto Saiz Pantoja 1
  2. Ester Trigo Ibáñez 1
  1. 1 Universidad de Cádiz
    info

    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

Buch:
La educación lectora: ciencia para la sociedad

Verlag: Ediciones Octaedro

ISBN: 9788419312235

Datum der Publikation: 2023

Seiten: 199

Art: Buch-Kapitel

Zusammenfassung

Ante los altos índices de analfabetismo funcional que se detectan en la actualidad, que se ven aún más acrecentados con la incidencia de la sociedad digital, contribuir a la formación de lectores competentes se convierte en objetivode primer orden. Ante la problemática que nos ocupa, en esta investigación decorte cualitativa, mediante una investigación-acción participativa se apuestapor la dinamización de un libro ilustrado de no ficción en las aulas del primerciclo de Educación Primaria en un centro educativo de la provincia de Cádiz,que desarrolla un Proyecto Lingüístico de Centro. Todo ello con la intención deanalizar las posibilidades e implicaciones educativas que la lectura de este tipode libros genera para favorecer la comprensión lectora del alumnado. Para larecogida de la información se apuesta por la observación participante y noparticipante a través del diseño de un guion de observación que cuenta condiferentes categorías que inciden sobre los aspectos de interés que se persiguen con el desarrollo de este estudio. Los resultados nos muestran que el libroilustrado de no ficción se convierte en un material didáctico de gran potencialeducativo para favorecer la comprensión lectora del alumnado y, en consecuencia, la competencia en comunicación lingüística.