Diseño alternativo de asignaturas presenciales y virtuales centrado en las tareas de evaluación en alineamiento con los resultados de aprendizaje esperados

  1. Ibarra-Sáiz, María Soledad 1
  1. 1 Universidad de Cádiz
    info

    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

Actas:
EVALtrends 2020 – Evaluación como aprendizaje en educación superior: Implicar a los estudiantes en las prácticas de evaluación

Editorial: Grupo de Investigación EvalFOR-SEJ509- Universidad de Cádiz

ISBN: 978-84-09-18844-4

Año de publicación: 2020

Páginas: 165-168

Tipo: Aportación congreso

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