Una experiencia de aprendizaje cooperativo en la asignatura de psicología de la educación del Grado en Educación Infantil

  1. Ricardo Tejeiro Salguero 1
  2. Jorge Luis Gómez Vallecillo 1
  3. Miguel Sánchez Saraiba 2
  1. 1 Dep. de Psicología, Universidad de Cádiz
  2. 2 Dep. de Ciencias Aplicadas a la Empresa, Escuela Universitaria de Estudios Jurídicos y Económicos “Francisco Tomas y Valiente”
Revista:
Almoraima: revista de estudios campogibraltareños

ISSN: 1133-5319

Año de publicación: 2020

Número: 44

Páginas: 127-137

Tipo: Artículo

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Resumen

La gran mayoría de maestros y maestras del Campo de Gibraltar provienen de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz y de la Escuela Universitaria de Magisterio Virgen de Europa, adscrita a la UCA. La adaptación de su formación al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto, en los últimos años, un mayor énfasis en competencias transversales tales como las habilidades interpersonales, resolución de conflictos, análisis crítico y toma argumentada de decisiones. Se presenta el diseño y aplicación de un programa que tiene como objetivo facilitar la respuesta a estas demandas mediante el aprendizaje cooperativo. Participaron en el estudio 66 estudiantes de la UCA (95,5% mujeres) matriculados en la asignatura de Psicología de la Educación, correspondiente al primer curso del grado en Educación Infantil. Los resultados revelan las ventajas de este procedimiento, si bien las notables resistencias asociadas al individualismo aconsejan una preparación previa extensiva

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Fuente de los datos: Dialnet