Entre biografías ilustradas no ficcionales y lecturas ficcionales para una educación literariaespacios de promoción del legado cultural

  1. Romero Oliva, Manuel Francisco 1
  2. Romero Claudio, Carmen 1
  3. Alejaldre Biel, Leyre 2
  1. 1 Universidad de Cádiz. España
  2. 2 Columbia University in the City of New York. Estados Unidos
Journal:
Siglo XXI, literatura y cultura españolas: revista de la Cátedra Miguel Delibes

ISSN: 1697-0659

Year of publication: 2023

Issue: 21

Pages: 401-434

Type: Article

DOI: 10.24197/SXXI.21.2023.401-434 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This paper aims to reflect on the role of illustrated non-fictional biographies and fictional readings in the development of the cultural legacy of literary authors in young readers. The context of the research was carried out in three foundations in different places - Carlos Edmundo de Ory Foundation, in Cádiz; Casa Museo Antonio Machado, in Segovia; and The New York Public Library - to design a contrastive case study and learn about the management models based on three illustrated books available in each institution. The voice of the managers served to publicize good literary practices and to detect possible areas of development in the institutions themselves.

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