Técnicas didácticas y metodológicas para el perfeccionamiento de la gestión del aprendizaje del profesor aicle en la enseñanza superior
- María del Carmen Merino Ferradá Director
- Francisco Zayas Martínez Co-director
Universidade de defensa: Universidad de Cádiz
Fecha de defensa: 06 de febreiro de 2017
- Víctor Pavón Vázquez Presidente/a
- Fernando David Rubio Alcalá Secretario/a
- Fernando Trujillo Sáez Vogal
Tipo: Tese
Resumo
La introducción de programas de bilingüismo en la educación superior es un tema que ha generado inquietud en los últimos años por las dudas que surgen sobre la efectividad de dichos programas en nuestro entorno educativo. Las particularidades del entorno universitario hacen necesario un diseño de proyectos bilingües específicos para la educación superior que respondan a sus propias características y detecten posibles obstáculos que dificulten la implantación fluida y de calidad de programas de enseñanza bilingüe en dicho contexto académico. El objetivo principal de esta tesis consiste en la identificación, selección y valoración de técnicas y estrategias didácticas desde el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras para el perfeccionamiento de la gestión del aprendizaje del profesor AICLE en la enseñanza superior.