La memoria final de curso¿estrategia de mejora o documento burocratizado?
ISSN: 0214-137X
Datum der Publikation: 2002
Titel der Ausgabe: Educación Física
Nummer: 18
Seiten: 133-148
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Tavira: Revista electrónica de formación de profesorado en comunicación lingüística y literaria
Zusammenfassung
En el presente artículo se analiza la función de la memoria final de curso en la organización escolar, desde dos visiones diferentes: la normativa y el profesorado. El análisis de esta segunda visión, en contraste con el de la mejora, pone de manifiesto que la memoria final de curso comienza siendo una estrategia para el cambio y la mejora del centro para terminar como un instrumento burocratizado al servicio de la normativa