La memoria final de curso¿estrategia de mejora o documento burocratizado?
ISSN: 0214-137X
Year of publication: 2002
Issue Title: Educación Física
Issue: 18
Pages: 133-148
Type: Article
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Abstract
En el presente artículo se analiza la función de la memoria final de curso en la organización escolar, desde dos visiones diferentes: la normativa y el profesorado. El análisis de esta segunda visión, en contraste con el de la mejora, pone de manifiesto que la memoria final de curso comienza siendo una estrategia para el cambio y la mejora del centro para terminar como un instrumento burocratizado al servicio de la normativa