Formación inicial del maestro y competencia gramatical para su práctica docente

  1. Rafael Jiménez Fernández 1
  2. Manuel Francisco Romero Oliva 1
  3. Hugo Heredia Ponce 1
  1. 1 Universidad de Cádiz
    info

    Universidad de Cádiz

    Cádiz, España

    ROR https://ror.org/04mxxkb11

Journal:
Revista de humanidades

ISSN: 1130-5029 2340-8995

Year of publication: 2019

Issue: 37

Pages: 151-178

Type: Article

DOI: 10.5944/RDH.37.2019.22350 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This paper is focused on checking, as a main objective, if the students who get into higher education show a basic grammatical competence that qualifies them to face their initial training as future teachers (in this case, future Primary School teachers). It has been checked that the level of this competence is awfully low and that the study variable is not meaningful, since the lack of grammatical competence remains; those assumptions are based on a grammar skill survey. This study is completed with a SWOT matrix that offers areas of action to solve these problems from the comparison between the quantitative results and the ethnographic techniques used (biographical narrative and focal group)

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