¿La cantidad importa?El uso de los trabajos prácticos para aumentar el interés hacia las ciencias en futuros maestros/as de infantil
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Universidad de Cádiz
info
ISSN: 2530-9579
Datum der Publikation: 2019
Titel der Ausgabe: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica
Ausgabe: 3
Nummer: 2
Seiten: 142-144
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974
Zusammenfassung
Diversos estudios revelan el escaso interés de los futuros maestros/as hacia la ciencia. Una posible solución podría ser integrar trabajos prácticos en la formación inicial de profesorado, por permitir desarrollar destrezas científicas y motivar al alumnado. En esta investigación se comparan las percepciones mantenidas por estudiantes de tres grupos-clase sobre su interés hacia las ciencias al finalizar la asignatura en tres situaciones distintas: el grupo A no realizó ningún trabajo práctico, el grupo B realizó siete, y el grupo C, tres. El análisis no mostró diferencias significativas entre grupos, aunque los grupos B y C consideran los trabajos prácticos como las actividades que más contribuyen a incrementar su interés hacia las ciencias. El grupo A valora otro tipo de actividades.
Bibliographische Referenzen
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- Séré, M. (2002). La enseñanza en el laboratorio. ¿Qué podemos aprender en términos de conocimiento práctico y de actitudes hacia la ciencia? Enseñanza de las Ciencias, 20(3), 357-368.