Aprendizaje de estudiantes de secundaria sobre la naturaleza de la ciencia mediante el caso histórico de Semmelweis Y la fiebre puerperal
- María del Mar Aragón-Méndez
- Antonio García-Carmona
- José Antonio Acevedo-Díaz
ISSN: 0124-2253, 2344-8350
Year of publication: 2016
Volume: 27
Issue: 3
Pages: 302-317
Type: Article
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Abstract
This paper presents the findings from the assessment of an activity for learning some nature of science (NOS) aspects using as context the historical case of Semmelweis’ research on childbed fever. The activ-ity is intended for 15-16-year-old students and it was performed from an explicit and reflective approach. A rubric was employed to assess students’ learning, which was applied using a method of inter-rate anal-ysis. Also, the teacher’s diary was used as a comple-mentary tool of assessment. Globally, the findings show students’ progression in understanding the aspects of NOS addressed. The students attained a moderate level of understanding in relation to epis-temic aspects, but their levels of understanding
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