¿Varía la masa de la Tierra?Modelizando a partir de un experimento mental

  1. Oliva, José Mª 1
  2. Aragón Méndez, María del Mar 1
  3. Soto Mancera, Francisco 2
  4. Vicente Martorell, Juan José 1
  5. Matos Delgado, Jesús 3
  6. Marín Barrios, Rubén 4
  7. Franco-Mariscal, Rosario 5
  1. 1 Departamento de Didáctica, Universidad de Cádiz.
  2. 2 Colegio Británico Sage College. Jerez de la Frontera, Cádiz.
  3. 3 IES Santo Domingo, El Puerto de Santa María, Cádiz.
  4. 4 IES Huerta del Rosario, Chiclana, Cádiz.
  5. 5 IES Castillo de Luna, Rota, Cádiz
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Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521,  2174-6486

Año de publicación: 2021

Volumen: 39

Número: 2

Páginas: 25-43

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.3116 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El artículo analiza el efecto de la resolución de problemas cualitativos mediante experimentos mentales, en el uso de la idea de conservación de la masa. Se trata de identificar los modelos expresados por los estudiantes y cómo estos se ajustan y autorregulan a partir del trabajo en el aula. Para ello se realiza un estudio de casos múltiples con estudiantes de secundaria obligatoria, empleando métodos cualitativos de análisis de datos. A lo largo del experimento mental, los estudiantes empezaron movilizando modelos ingenuos y simples, basados en la no conservación de la materia, y más de la mitad terminó formulando otros que integraban el principio de conservación de la masa y la idea de Tierra como sistema abierto. Ello sugiere el papel de los experimentos mentales como escenarios propicios para favorecer procesos de modelización en ciencias.

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Fuente de los datos: Dialnet