Comparando la tabla periódica con un calendarioposibles aportaciones de los estudiantes al diálogo de construcción de analogías en el aula

  1. José María Oliva 1
  1. 1 Universidad de Cádiz. Departamento de Didáctica
Revista:
Educació Química. EduQ

ISSN: 2013-1720,  2013-1755

Año de publicación: 2010

Número: 6

Páginas: 13-22

Tipo: Artículo

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Resumen

En este artículo se propone la analogía entre el sistema periódico y un calendario a la hora de abordar la enseñanza de la clasificación de los elementos químicos. Se analiza, además, el grado de comprensión autónoma alcanzado por alumnos de segundo curso de la educación secundaria obligatoria a partir de la presentación de dicha analogía. Los resultados aportados muestran una comprensión parcial del sentido de la analogía, si bien la esencia de la misma parece ser captada por una parte importante de los alumnos.

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Fuente de los datos: Dialnet