Metas de logro y niveles de satisfacción hacia el grado de docente en infantil y primaria

  1. Viciana-Garófano, Virginia
  2. Zurita-Ortega, Félix
  3. Castro-Sánchez, Manuel
  4. Martínez-Martínez, Asunción
  5. Chacón-Cuberos, Ramón
  6. Espejo-Garcés, Tamara
Revista:
Revista Electrónica Educare

ISSN: 1409-4258

Año de publicación: 2017

Volumen: 21

Número: 3

Tipo: Artículo

DOI: 10.15359/REE.21-3.18 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La presente investigación tiene como objetivo principal conocer el nivel de satisfacción y de metas de logro del estudiantado matriculado en el séptimo semestre del grado de docente en infantil y primaria. El presente estudio empírico relaciona aspectos de género, especialidad, satisfacción del alumnado hacia el grado y metas de logro de estos sobre un total de 293 participantes de último curso de grado, procedentes de dos centros universitarios ubicados en la ciudad de Granada (España), la Facultad de Ciencias de la Educación-FCCE (pública) y La Inmaculada-Escuela Universitaria (privada). Se utilizó un diseño de carácter cuantitativo descriptivo y de tipo transversal, donde se desarrolló un estudio relacional para analizar el grado de dependencia entre las metas de logro, el grado de satisfacción, el género y la titulación de los sujetos.  Los principales resultados obtenidos en este estudio indican que el estudiantado matriculado en el séptimo semestre del grado analizado se encuentra satisfecho con su titulación, destaca la realización y desempeño de trabajos en equipo y la calidad del personal docente, la atención que les prestan y la puntualidad y escaso absentismo hacia las clases. Los varones buscan más el rendimiento, la competitividad y la consecución de resultados; frente a féminas, que buscan la aproximación a la tarea, realizándola con la mayor competencia.

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Fuente de los datos: Dialnet