Explanatory model of emotional-cognitive variables in school mathematics performance: a longitudinal study in primary school

  1. Cerda, G.
  2. Pérez, C.
  3. Navarro, J.I.
  4. Aguilar, M.
  5. Casas, J.A.
  6. Aragón, E.
Revista:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Año de publicación: 2015

Volumen: 6

Tipo: Artículo

DOI: 10.3389/FPSYG.2015.01363 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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