Aproximación al aprendizaje de la comunicación oral en la Educación Secundaria para Adultos. Un estudio de casos

Referencias bibliográficas

• Alcántara, F. (2002). La lingüística sistémica y el análisis textual [prólogo]. In S. Eggins, Introducción a la lingüística sistémica (pp. 11-26). Universidad de La Rioja.
• Amador-Muñoz, L.V. & Esteban-Ibáñez, M. (2019). La educación de personas adultas en el contexto de la educación permanente. In A. De-Juanas-Olivas & A.E. Rodríguez-Bravo (coords.). Educación de Personas Adultas y Mayores. UNED.
• Bajtin, M.M. (2003). Estética de la creación verbal. Siglo Veintiuno Editores.
• Blanche-Benveniste, C. (1998). Estudios lingüísticos sobre la relación entre oralidad y escritura. Editorial Gedisa.
• Briz-Villanueva, E. (2016). Creencias sobre la competencia de comunicación oral y su didáctica: Testimonios escritos por directivos de las organizaciones de trabajo. In A. Díez-Mediavilla, V. Brotons-Rico, D. Escandell-Maestre & J. Rovira Collado (Eds.), Aprendizajes plurilingües y literarios. Nuevos enfoques didácticos (pp. 406-418). Universidad de Alicante.
• Cameron, D. (2001). Working with spoken discourse. SAGE Publications.
• Coller, X. (2005). Estudio de casos. Colección Cuadernos Metodológicos, nº 30. Centro de Investigaciones Sociológicas.
• Cuitiño-Ojeda, J., Díaz-Larenas, C., & Otarola, J.L. (2019). Promoción de la fluidez y precisión oral en inglés a través del role play. Cuadernos de Investigación Educativa, 10(1), 43-62. https://doi.org/10.18861/cied.2019.10.1.2880
• De-Juanas-Olivas, A. & Rodríguez-Bravo, A.E. (2019). Fundamentos del aprendizaje de las personas adultas. In A. De-Juanas-Olivas & A.E. Rodríguez-Bravo (coords.). Educación de Personas Adultas y Mayores. UNED.
• Eggins, S. (2002). Introducción a la lingüística sistémica. Universidad de La Rioja.
• Fallarino, N., Leite-Méndez, A.E., & Cremades, R. (2020). Estudio de caso sobre el desarrollo de la competencia oral en Educación Infantil y Primaria en un centro público. Revista Complutense de Educación, 31(3), 319-328. https://dx.doi.org/10.5209/rced.63349
• Fernández-Batanero, J.M. & Torres-González, J.A. (2015). Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía. Revista Complutense de Educación, vol.26 (núm. especial), 33-49. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2015.v26.43812
• Flick, U. (2007). Introducción a la investigación cualitativa. Ediciones Morata y Fundación Paideia Galiza.
• Gallardo, F.A. (2018, Marzo 22). “Hablar bien en público significa pensar antes bien en privado”. Diario de Sevilla. https://bit.ly/38eRAiA
• Halliday, M.A.K. (1982). El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y del significado. Fondo de Cultura Económica.
• Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista-Lucio, M.P. (2010). Metodología de la investigación. McGraw Hill.
• Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Boletín Oficial del Estado, núm. 340, de 30 de diciembre de 2020. https://bit.ly/3hEgflB
• Marcos-Garrán, S., & Garrán-Antolínez, M.L. (2017). La comunicación oral. Actividades para el desarrollo de la expresión oral. Ogigia. Revista Electrónica de Estudios Hispánicos, 21, 47-66. https://doi.org/10.24197/ogigia.21.2017.47-66
• Orden de 28 de diciembre de 2017, por la que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, 30 de diciembre de 2017, nº 249, 43-163. https://bit.ly/3baEG73
• Pereira, S., Fillol, J., & Moura, P. (2019). El aprendizaje de los jóvenes con medios digitales fuera de la escuela: De lo informal a lo formal. Comunicar, nº 58, 41-50. https://doi.org/10.3916/C58-2019-04
• Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Boletín Oficial del Estado, 3 de enero de 2015, nº 3, 169-546. https://bit.ly/3oidKpS
• Rodríguez-Gómez, G., Gil-Flores, J., & García-Jiménez, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Aljibe.
• Roso-Bas, F., Pades-Jiménez, A., & Ferrer-Pérez, V. (2020). Face-to-Face and blended methods to improve oral competence in nursing students through simulation. Nurse Education in Practice, 49. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2020.102906
• Sanz, F. (2010). Bases psicológicas del aprendizaje de los adultos. Teorías sobre el aprendizaje. In R. Jiménez-Frías (coord.). Educación de personas adultas en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida. UNED.
• Sanz-Bachiller, J.C. (2010). Los recursos didácticos. Las tecnologías de la información y la comunicación y la educación de adultos. In R. Jiménez-Frías (coord.). Educación de personas adultas en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida. UNED.
• Taboada, M. (2012). Los géneros: Una perspectiva sistémico-funcional. In M. Shiro, P. Charaudeau & L. Granato (eds.), Los géneros discursivos desde múltiples perspectivas: Teorías y análisis (pp. 45-67). Iberoamericana Vervuert. https://doi.org/10.31819/9783954870653-003
• Tosi, C. (2020). Lectura y oralidad en la escuela del siglo XXI. Materiales de enseñanza para las prácticas de Lengua y Literatura en el mundo digital. Contextos Educativos. Revista de Educación, 25, 127-143. https://doi.org/10.18172/con.4274
• Vilà-Santasusana, M., & Castellà, J.M. (2014). 10 ideas clave. Enseñar la competencia oral en clase. Aprender a hablar en público. Editorial Graó.
• Yin, R.K. (2014). Case Study Research. Design and Methods. SAGE.Zuccherini, R. (1992). Cómo educar la comunicación oral. Ediciones CEAC.
• Zuccherini, R. (1992). Cómo educar la comunicación oral. Ediciones CEAC.