Facebook y Tuentide plataforma de ocio a herramienta e-learning

  1. Gómez Nieto, Begoña
  2. Tapia Frade, Alejandro
Revista:
Prisma Social: revista de investigación social

ISSN: 1989-3469

Año de publicación: 2011

Título del ejemplar: Nuevas formas de Relación Social

Número: 6

Páginas: 238-260

Tipo: Artículo

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Resumen

El actual proceso de cambio universitario de Bolonia implica la asimilación de nuevas metodologías de enseñanza, que deben ser asistidas por herramientas y recursos tecnológicos al amparo de las llamadas TICS. Por ello, no es cuestión baladí conocer cómo son usadas estas plataformas, pues ahondar en el modo de uso en buena medida permitirá incrementar la eficacia de la acción pedagógica y obtener de este modo resultados educativos satisfactorios. Este estudio de caso profundiza en el uso de las principales redes sociales usadas entre universitarios españoles (registro, objetivo de uso, frecuencia, etc.) y relaciona las conclusiones con el potencial de productividad en aprendizaje en este entorno, facilitado entre otros factores por la característica que posee de canal interactivo. Para ello, se utilizó la técnica del cuestionario entre 264 universitarios de dos universidades privadas en dos ámbitos geográficos diferentes, la Universidad Europea Miguel de Cervantes y la Universidad Francisco de Vitoria.

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Fuente de los datos: Dialnet